李玥瑶老师以 “童话想象工坊” 为情境，紧扣《胡萝卜先生的长胡子》文本，按“回顾旧知——梳理用场——解锁秘诀——创意续编”层层推进。先梳理了胡子帮人助己的情节，再聚焦文本提炼相似性想象、巧合安排两大核心方法，明晰 “遇困难—— 派用场” 的故事结构。课堂以读促悟、小组合作、圈画品析，最后迁移方法创意续编，兼顾趣味与方法习得。亮点在于情境化贯穿、方法可落地、表达有支架，既让学生感受童话魅力，又提升想象与表达能力，实现学方法、用方法的高效课堂。

邓芳萍老师执教《火烧云》一课。邓老师紧扣学段学情与文本特点，以朗读感悟为主线，借助图片影像创设情境，引导学生品读火烧云颜色、形状的奇妙变化。课堂注重抓关键词句、品优美表达，渗透细致观察与动态写景方法，穿插自主思考、互动交流，由读悟景、由学迁移写作。整堂课教学设计合理、环节流畅，充分展现新教师扎实的教学功底与课堂驾驭能力，有效落实语文素养培育目标。

四年级杜晓桐老师执教《母鸡》一课，从老舍先生对母鸡态度的转变切入，引导学生循着“负责、慈爱、勇敢、辛苦”四个关键词，走进文本深处。课堂上，学生通过圈画批注、分组研读、前后对比朗读，层层剥开母鸡从“惹人讨厌”到“令人敬佩”的蜕变，并让学生读懂：作者笔下的鸡母亲，正是千千万万平凡又伟大母亲的缩影。整堂课以文载情、以读悟情，最终落脚于给母亲写“表扬信”的实践，让学生在语言学习中，完成了对母爱的理解与致敬，实现了语文工具性与人文性的完美统一。

李凯琳老师执教的《操场上》一课，以“校园运动小记者”为主情境，结合全运会吉祥物元素激趣导入，层层推进教学。课堂紧扣低年级识字重点，引导学生发现提手旁、足字旁与动作的联系，高效识记生字。通过动作模仿、开火车、拍手诵读、游戏互动等形式，让学生在趣味中读准字音、理解词义。借助儿歌诵读、“有的……有的……还有的……”句式训练，搭建表达支架，提升语言运用能力。同时规范指导书写，落实写字习惯培养。整堂课情境鲜活、形式多样、扎实高效，充分体现低段语文教学趣味性与实效性，学生乐学善学，素养稳步提升。

执教一年级下册《荷叶圆圆》一课的杨依静老师紧扣低段语文教学特点，以童趣情境导入，借助精美插图、律动朗读，带领学生走进夏日荷塘。课堂聚焦生字识记、句式品读与想象表达，引导学生感受课文童真童趣与语言之美。教学环节层次清晰，师生互动自然灵动，注重朗读感悟与学法渗透，充分体现低年级语文沉浸式、趣味化教学理念，展现了新教师良好的课堂把控能力与扎实的教学基本功。

雷明芳老师执教《杨氏之子》一课。课堂以趣味导入激发兴趣，紧扣文言文教学特点，以读促悟，层层落实朗读、理解、感悟三大环节。教学中注重学法指导，引导学生借助注释、合作交流读懂文意；聚焦人物对话，品读语言妙处，体会杨氏子聪慧有礼、善听妙答的品质。通过仿说练习、故事表演、拓展阅读等活动，充分调动学生参与，课堂氛围活跃、条理清晰、目标达成度高，充分展现青年教师扎实的教学素养与文言教学能力。

一年级张佩玲老师以森林动物派对趣味开场，带领孩子们走进《动物儿歌》精彩识字课堂。课堂巧妙运用动物邀请函激趣导入，快速吸引学生注意力。教学中聚焦讲解牛字旁、虫字旁、户字头，结合形声字构字规律，引导学生探索汉字的奇妙奥秘。师生配合共读儿歌朗朗上口，节奏灵动。孩子们在轻松的诵读中认识蜻蜓、蝴蝶等多种小动物，了解不同动物的生活习性，真切感受大自然的美好。整堂寓教于乐，实现玩中学、读中悟，充分激发低年级学生识字的兴趣。

李垚静老师展示的课例是一年级下册《求一个数比另一个数多（少）几》。李老师以“卫生评比”的生活化情境导入，快速调动学生的学习积极性，随后结合数学信息提出数学问题：“一班比二班多得了几面小红旗？”学生通过画一画、算一算的方式自主探究。在操作中，学生直观理解了“同样多”的部分，进而发现“多的部分”就是大数减小数，从而抽象出减法模型：12－9＝3（面）。整节课注重操作体验与语言表达，学生从具体到抽象，逐步建立起“比多比少用减法”的数学模型，既有效突破了教学难点，也达成了预设的教学目标。

何巧音老师展示的课例是三年级下册《认识多边形》。本课以古典园林花窗为情境，引导学生从生活中发现平面图形，自然引出多边形概念。教学紧扣“边、角”核心要素，通过自主分类、观察对比，让学生归纳多边形特征，理解边数与角数相等的规律。课堂设计动手画图、图形变式、猜图推理等活动，借助动态演示与实践操作，帮助学生直观感受边、角对图形形状的影响，发展几何直观与空间观念。整节课以学生为主体，活动层层递进，紧密联系生活，有效突破教学重难点，夯实图形认知基础，达成教学目标。

翁敏凤老师展示的课例是一年级下册《口算加法》。翁老师以数的组成、整十数加法复习导入，衔接自然。借助教材中书法比赛的具体情境提出问题，引导学生探究26+2、26+20的计算方法，通过摆小棒、画计数器、画枝形图等活动，让学生自主理解算理。教学中重点对比两位数加一位数与整十数的异同，提炼出“相同数位上的数才能直接相加”的核心结论。整节课以学生为主体，注重动手实践与算法表达，有效提升学生口算能力与数学思维。

英语科组陈昭红老师带来新教版三年级下册英语 Unit3 Tools and senses for learning B Let's talk 示范课。她紧扣 “How do our senses help us learn” 核心问题，教学设计环环相扣、由浅入深；凭借亲切的教风和生动的课堂语言，穿插歌谣复习、句型传唱、五感猜物品等趣味环节，充分调动学生参与积极性，让学生在互动体验中活用英语。课堂既夯实基础知识，又注重语言运用能力提升，尽显良好的专业教学素养。

英语科组方晓吟老师带来了一节精彩的课堂展示。授课内容为新教版三年级下学期英语 Unit2 My words and actions B Read and write。课堂上，方老师以亲切的教态、精心设计的情境，围绕 “How do we express our feelings” 核心问题，通过 Kate 闯关任务串联 pre-reading、while-reading、post-reading 完整环节，引导学生在 “说、读、写、分享” 中实践语言、表达情感，既落实知识目标，又培养语用能力，展现出扎实的专业素养。

综合科组王子璇老师开展了一堂趣味盎然的科学公开课《认识磁铁》。课堂以“会施魔法的小鸭子”魔术导入，瞬间点燃学生探究热情。在“先猜测、后检测”的实验环节中，学生们分组操作，用磁铁隔着泡沫片、木板、书本等8种不同厚度的障碍物吸引回形针，通过对比实验发现“隔着较薄物体能吸引，较厚物体则不能”的科学规律。随后的“水下大救援”演示和“回形针走迷宫”拓展挑战，更让学生直观感受到磁铁隔物吸铁的魅力。整堂课寓教于乐，学生在做中学、玩中思，充分体现了“以学生为主体”的科学探究理念。

展示活动结束后，颁奖典礼如期举行。典礼上先是洪广荣校长对本次活动作小结点评。他高度肯定了青年教师的进取姿态，也勉励师徒坚守教研、互学共进。随后洪广荣校长、刘伟芳副书记、张建辉副校长为一、二等奖授课教师颁发荣誉证书。现场气氛温馨热烈，获奖教师依次上台领奖，指导老师与徒弟并肩合影，尽显师徒携手共进的动人氛围。

“薪火相传，笃行致远。”此次青年教师课堂教学展示活动，为青年教师搭建了切磋交流、磨砺本领的优质平台，充分发挥了师徒结对、以老带新的示范引领作用。青年教师在实践中夯实功底、更新理念，教学素养与课堂驾驭能力显著提升。未来，我校将持续完善教师帮扶培养机制，助力青年教师快速成长，以鲜活课堂赋能育人实效，为学校教育高质量发展积蓄青春力量。